一 容納學(xué)生
    學(xué)生在成長(zhǎng)到道路上總會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，作為老師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，既不要置之不理，更不能沒完沒了的嘮叨，哪里有壓迫，哪里就有反抗，許多時(shí)候，老師管得越緊，往往學(xué)生的反彈力越強(qiáng)，與其逼迫學(xué)生就范，不如給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)讓他們自我反省的機(jī)會(huì)，通過(guò)老師的提醒、誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心感悟自己的錯(cuò)誤。
    二 承認(rèn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
    每個(gè)人都渴望獲得承認(rèn)，要滿足這種欲望并不難。每一個(gè)人一定都擁有不為人所知的優(yōu)點(diǎn)，只要老師心中有學(xué)生，總能從其中尋找到各種優(yōu)點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)拼命的矯正，不如去尋找其優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)覆蓋缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步
    三 面帶微笑
    教師的微笑對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是理解，是信任，是鼓勵(lì)，是寬容，他們從微笑中感受老師的愛，對(duì)生活充滿了自信。 面對(duì)著學(xué)生，老師帶著微笑走進(jìn)課堂，能給學(xué)生一種強(qiáng)大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增，也必將給學(xué)生帶來(lái)巨大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。